Показаны сообщения с ярлыком к уроку. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком к уроку. Показать все сообщения

воскресенье, 5 апреля 2020 г.

Практическая работа. Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода»

Доброе время суток, уважаемые учащиеся!
  • Для контроля знаний по теме "Подгруппа галогенов", выполните тест (возможна только 1 попытка).  

Внимательно прочитайте  текст, прежде, чем выполнять тест!!!
1. Проверка теста происходит автоматически.
2. После завершения теста вам необходимо скачать индивидуальный сертификат и переслать мне в электронном письме на адрес elenosov@yandex.ru.
3. За данный тест идет оценка в журнал, тест можно сделать в течение дня, когда был урок по расписанию (т.к. может зависать сайт, если все выйдут одновременно!).
4. По окончании выполнения теста, вам необходимо скачать сертификат в pdf ( смотрите внизу теста есть такая функция) или сделать скрин (на котором должны быть отражено: оценка, дата, фамилия, имя и класс и буква - отражается автоматически, ничего заполнять не надо), затем сертификаты должны быть отправлены мне в течение дня!!! 
Письмо и каждый файл подписываем по образцу: Нейленко Иван_9А_биология_дата!!!

!!! Правила скачивания сертификата можно перейдя по ссылке: 


Я надеюсь, что все справились.

  • Виртуальную практическую работу "Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода» выполняете на 2- ых листочках.
1. Оформите титульный лист, как показано на рисунке.



Затем необходимо продолжить записи на развороте. 
2. Перейдите по ссылке https://clck.ru/MppoH и выполните задания согласно предложенному описанию.
До 20.00 присылаем фото выполненной работы этого занятия на электронную почту elenosov@yandex.ru. 
Письмо и каждый файл подписываем по образцу: Нейленко Иван_9А_химия_дата!!!
Домашнее задание. Повторите материал по теме "Подгруппа кислорода", "Подгруппа азота ", "Подгруппа углерода"


Всем спасибо за внимание, здоровья и успехов!


четверг, 2 апреля 2020 г.

Общая характеристика углеводов.

Доброе время суток, уважаемые учащиеся!
Запишите в тетрадь тему урока: "Общая характеристика углеводов".

  • Посмотрите видеофильм по теме занятия:



  • Используя материалы учебника, лекций, видеофильма заполните таблицу в тетрадях (на 2х листах по горизонтали):

!!! Характеристика химических свойств подразумевает: химические уравнения, условия протекания, название веществ. Дополнительные материалы.
До 20.00 присылаем фото выполненной работы этого занятия на электронную почту elenosov@yandex.ru. 

Письмо и каждый файл подписываем по образцу: Нейленко Иван_10А_профиль!!!
  • Для закрепления изученного материал выполните тест, перейдя по ссылке (за данный тест оценка не ставится в журнал,он ознакомительный):  

    Домашнее задание. Выучить материал п. 58 и стр. 332. Письменно выполнить упр. 1- 4 стр. 334.


    Всем спасибо за внимание, здоровья и успехов!

    Используемые источники: https://clck.ru/Mpp33

    Неметаллы.

    Доброе время суток, уважаемые учащиеся! 
    Итак, сегодня на уроке мы с вами поговорим об элементах неметаллах. Эту тему вы изучали ранее и она вам должна быть знакома. 

    • Запишите пожалуйста тему урока в тетради:"Неметаллы".

    Сегодня вам предстоит самостоятельная работа с учебником и дополнительными источниками.

    • Вначале посмотрите видеофильм по теме "Неметаллы".


    • Самостоятельная работа.

    Прочитайте материал п. 21 и составьте конспект по плану.
    План конспекта.
    1. Положение неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева.
    2. Нахождение в природе.
    3. Строение атомов неметаллов (рассмотреть на примере азота, серы, хлора).
    4. Окислительно - восстановительные возможности атомов неметаллов (рассмотреть на примере фтора, кислорода, углерода, фосфора).
    5. Изменение свойств неметаллов в периоде и группе.
    6. Характеристика простых веществ - неметаллов (кристаллическое строение с примерами)
    7. Физические свойства неметаллов.
    8. Химические свойства неметаллов (привести примеры уравнений, название сложных веществ).
    9. Способы получения неметаллов.

    !!! Прошу писать четко и разборчиво, напоминаю о правилах правописания, особое внимание обратите на биологические термины!
    До 15.00 присылаем фото выполненной работы этого занятия (только в этом случае она будет засчитана!!! на электронную почту elenosov@yandex.ru. 
    Письмо и каждый файл подписываем по образцу: Нейленко Иван_9А!!!
    • Закрепление.

    Для закрепления изученного материала, выполните тест:


    Домашнее задание. Выучить материал п. 21. Устно разобрать упр. 1,2, 5; письменно выполнить упр. 3,4,6 стр. 179.
    Дополнительные материалы:


    Всем спасибо за внимание, здоровья и успехов!

    Используемые источники:


    • https://clck.ru/Mpm3v
    • https://clck.ru/Mpm4w
    • https://clck.ru/Mpm5e


    суббота, 9 февраля 2019 г.

    Урок по теме "Физические явления в химии"

    Доброе время суток, уважаемые восьмиклассники! 

    Нас окружает удивительный мир веществ. Какая наука изучает вещества, их свойства и превращения? 
    И с этими веществами постоянно происходят различные изменения, процессы.
    Любые изменения, которые происходят с телами в живой и неживой природе называются - явления.
    И с этого урока мы начинаем изучение новой главы “Изменения, происходящие с веществами".
    Посмотрите, пожалуйста, на картинки и определите о каком явление, изменении в природе идёт речь?

    Запишите тему урока в тетрадь: 
    “Физические явления в химии”
    В природе с момента её зарожденья:
    Всё время с телами идут превращенья.
    Про эти природные изменения
    Мы с вами сказали бы: “Это явления!”
    Явления бывают различными,
    Рассмотрим сегодня физические.
    Должны научиться мы их наблюдать,
    А главное самое – уметь различать.
    Цель урока: Изучить признаки физических явлений.
    Для получения чистых веществ используют следующие методы, с которыми нам необходимо познакомиться на уроке.
    1. Перегонка (дистилляция)
    2. Кристаллизация (выпаривание)
    3. Фильтрование
    4. Возгонка (сублимация)
    5. Отстаивание (центрифугирование).
    6. Хромотография
    7. Действие магнитом
    Посмотрите видеоролик (перейдите по ссылке https://infourok.ru/videouroki/900
    по теме урока: "Физические явления в химии" и изучите материал параграф 26.



    Заполните таблицу: "Методы разделения смесей"

    Метод разделения смесей
    Физическое свойство, используемое для разделения
    Пример
    Однородные смеси












    Неоднородные смеси










    Выучите материал данной темы и выполните онлайн тест на оценку.




    Для того, чтобы получить оценку, вы должны:
      1. Оформить личный сертификат о прохождении теста, для этого нажмите на ссылку, размещенную под результатами теста (Рисунок 1, название ссылки "Ваш сертификат о прохождении теста"). 
      2. Напечатайте свою Фамилию, имя, класс, букву и нажмите на кнопку "сохранить" (Рисунок 2). 
      3.  После сохранения ваш сертификат откроется (Рисунок 3) 
      4.  Для сохранения на ваш компьютер сертификата нажмите на значок PDF-документа (Рисунок 3) или нажмите на "постоянную ссылку" и в открывшемся "окне" скопируйте ссылку на ваш сертификат (Рисунок 4) 
      5.  Сертификат или ссылку на него, перешлите мне на электронную почту (elenosov@ramdler.ru) или в "Вконтакте".

    Рисунок 1

    Рисунок 2
    Рисунок 3

    Рисунок 4

    четверг, 7 февраля 2019 г.

    Материалы к уроку "Альдегиды"

    Доброе время суток, уважаемые учащиеся 10 класса! 
    Предлагаю вам материалы для подготовки к уроку по теме "Альдегиды и кетоны"




    Материалы к уроку "Каменный уголь. Фенол"

    Доброе время суток, уважаемые учащиеся 10 класса! 
    Предлагаю вам материалы для подготовки к уроку по теме "Каменный уголь. Фенол".






    Тест по теме "Кислородсодержащие органические соединения" (подготовка к ВПР).

    Доброе время суток, уважаемые учащиеся 10 класса! 
    Предлагаю вам проверить свои знания выполнив тест по теме "Кислородсодержащие органические соединения", для этого перейдите по ссылке:  https://clck.ru/FAKWn
    Если вы испытываете затруднения при выполнении теста, повторите материал о кислородсодержащих соединениях, перейдя по ссылкам:

    Качественные реакции на неорганические вещества и ионы.

    Доброе время суток, уважаемые читатели блога! 
    Предлагаю вам подборку материала по теме "Качественные реакции на неорганические вещества".
    Изучите теоретический материал, перейдите по ссылке https://cuu.su/lvy/
    Прослушайте видео лекцию по данной теме:



    воскресенье, 14 октября 2018 г.

    10 класс. Материалы к уроку "Алкадиены и каучуки"

    Алкадиены - ациклические непредельные УВ, содержащие в молекуле две двойные связи между атомами углерода. Название класса: ди –два, ен – обозначение двойной связи.
    Общая формула алкадиенов – СnH2n-2
    1. Различают три вида алкадиенов:
    1) алкадиены с кумулированным расположением двойных связей СН2=С=СН–СН3 (двойные связи расположены рядом)
    2) алкадиены с сопряженным расположением двойных связей СН2= СН– СН=СН–СН3 (двойные связи разделены одной одинарной связью)
    3) алкадиены с изолированным расположением двойных связей СН2= СН– СН2–СН= СН2 (двойные связи разделены двумя и более одинарными связями)
    2. Номенклатура и изомерия
    У алкадиенов наблюдаются все виды изомерии, характерные для алкенов, перечислите их, пожалуйста.
    (Структурная (изомерия углеродного скелета, изомерия положения кратных связей, межклассовая изомерия), пространственная (цис-, транс-) изомерия).
    На слайде 5-6 представлены структурные формулы изомеров, учащиеся записывают представленные примеры в тетрадь, дают им названия.

     Пространственная изомерия
    СН2= СН– СН =СН– СН3 пентадиен-1,3
    hello_html_m1913b84d.png
    цис- пентадиен-1,3
    hello_html_4b62c604.png
    транс- пентадиен-1,3



    3. Физические свойства.
    Низшие диены являются газами или жидкостями, высшие диены- твердыми веществами. Более подробно рассмотрим наиболее важных представителей: бутадиен-1,3 является бесцветным газом (t кип. = -4,5 С0) с характерным запахом, изопрен – летучая жидкость (t кип. = 34,1 С0), обладает приятным запахом.
    4. Химические свойства

      Сравним строение алкенов и алкадиенов. Что между ними общего?
    (У алкенов имеется одна двойная связь. Алкадиены имеют две двойные связи.)
    Таким образом можно предположить, что и для алкадиенов будут характерны такие же типы реакций, в частности реакции присоединения (гидрирования, галогенирования, гидрогалогенирования), реакции полимеризации. Но, из-за наличия двух двойных связей, эти реакции должны протекать несколько по иному.
    Особенностью реакций присоединения к алкадиенам с сопряженными двойными связями является способность присоединять молекулы как по месту разрыва двойной связи (1,2-присоединение), так и к крайним углеродным атомам (1,4-присоединение) (слайд 8).
    1,2 присоединение:
    СН2= СН– СН =СН2 + Сl2 СН2Cl– СНCl– СН =СН2
    1,4 присоединение:
    СН2= СН– СН =СН2 + Сl2 СН2Cl– СН= СН – СН2Cl
    Оба вида присоединения протекают параллельно. Выход того или иного продукта определяется условиями протекания реакции и характером реагента. Так атомарный водород присоединяется в положение 1,4, а молекулярный водород над катализатором – в 1,2 положение, либо происходит полное гидрирование.
    1,2 присоединение:
    СН2= СН– СН =СН2 Н2СН3–СН2 – СН =СН2 Н2СН3–СН2 – СН2 – СН3
    бутан
    1,4 присоединение:
    СН2= СН– СН =СН2 СН3– СН =СН – СН3 бутен-2
    Запишите реакцию присоединения бромоводорода, учитывая правило Марковникова.
    Проверим себя:
    СН2= СН– СН =СН2 + HBr СН3 – СНBr– СН =СН2
    3-бромбутен-1 (1,2 присоединение)
    СН2= СН– СН =СН2 + HBr СН2 Br–СН= СН– СН3
    1-бромбутен-2 (1,4 присоединение)
    Реакции полимеризации идут преимущественно по 1,4 положениям, при этом получаются высокомолекулярные синтетические каучуки (слайд 11):
    nСН2= СН–СН =СН2 (–СН2– СН =СН – СН2 –)n
    бутадиен-1,3 бутадиеновый каучук
    nСН2= С–СН =СН2 (–СН2 – С = СН –СН2 –) n

    изопрен изопреновый каучук

    Каучуки бывают природные (натуральные) и синтетические. Учитель демонстрирует коллекции каучука, учащиеся отмечают в тетрадь свойства. Природный каучук является липким, эластичным, резиноподобным материалом. Синтетические каучуки обладают такими свойствами как: высокая износостойкость, устойчивость к многократным деформациям, высокая устойчивость к органическим растворителям.
    Каучуки – исходное сырье для получения резины. Процесс получения резины из каучука называют вулканизацией. Получающаяся резина содержит около 5% S, и по своим свойствам значительно превосходит исходный продукт.
    5. Способы получения

    Посмотрите видео "Получение алкадиенов"

    пятница, 19 мая 2017 г.

    Итоговый тест за курс органической химии.

    Доброе время суток, уважаемые десятиклассники! 
    Выполните итоговый тест за курс органической химии.
    Прочитайте внимательно инструкцию:
    • Время отведенное на тест ограничено! 
    • При регистрации указывайте реальные фамилии и имена!
    • Электронный адрес при регистрации обязателен! 
    Что необходимо сделать:
    • зарегистрироваться на сайте "Решу ЕГЭ" ;
    • перейти по ссылке и выполнить тест ВАРИАНТ 1, ВАРИАНТ 2;
    • обратите внимание, что на выполнение теста отводится определенное время
    • после выполнения теста не забудьте нажать кнопку "отправить учителю".
    Желаю успехов!

    пятница, 12 мая 2017 г.

    Подготовка к итоговому тесту за курс органической химии для учащихся 10ого класса.

    Доброе время суток, уважаемые десятиклассники! 
    Для подготовки к итоговому тесту по органической химии за курс 10 класса, предлагаю выполнить онлайн - тест, где вы сможете посмотреть после выполнения правильные ответы.

    Что необходимо сделать:
    • зарегистрироваться на сайте "Решу ЕГЭ" 
    • перейти по ссылке и выполнить тест 
    • обратите внимание, что на выполнение теста отводится определенное время
    • после выполнения теста не забудьте нажать кнопку "отправить учителю".
    Желаю успехов!

    воскресенье, 23 апреля 2017 г.

    Дополнительное задание на оценку по теме "Электролитическая диссоциация" ("Решу ОГЭ")

    Доброе время суток, уважаемые восьмиклассники! 
    Для получения дополнительной оценки по химии предлагаю выполнить тест по теме "Электролитическая диссоциация". 

    Что необходимо сделать:
    • зарегистрироваться на сайте "Решу ОГЭ" 
    • перейти по ссылке и выполнить тест 
    • обратите внимание, что на выполнение теста отводится 14 минут
    • после выполнения теста не забудьте нажать кнопку "отправить учителю".
    Желаю успехов!

    четверг, 8 сентября 2016 г.

    Знаки химических элементов. Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.

    Изучение нового материала.

    Дмитрий Иванович Менделеев – гениальный русский ученый, которому удалось создать строго научную классификацию хим. элементов, которой является Периодическая система. В ней расположены все известные науке химические элементы, все многообразие окружающего мира построено из элементов, находящиеся в этой таблице элементы принято обозначать химическими знаками или символами. Для того, чтобы пользоваться таблицей необходимо знать «химический язык» или «химический алфавит». В русском алфавите существуют 33 буквы, а в химическом алфавите – 109.

    В этом сообщении вы познакомитесь с тем как же, грамотно обозначать химические элементы.
    Знаки химических элементов.
    Итак, по вашему мнению, легче всего написать химическое явление знаками, но какими? 
    Такая же точно проблема встала и перед химиками средневековья. 
    В то время ученые, их называли, как вы помните, алхимиками, знали 10 химических элементов - семь металлов (золото, серебро, медь, железо, олово, свинец и ртуть) и три неметалла (серу, углерод и сурьму).
    Алхимики считали, что химические элементы связаны со звездами и планетами, и присваивали им астрологические символы.
    Золото называлось Солнцем, а обозначалось кружком с точкой. Медь – Венерой, символом этого металла служило «венерино зеркальце». Алхимики очень долго обходились без химических формул. В употреблении были странные значки, причем почти каждый химик пользовался своей собственной системой обозначений веществ. Это было очень неудобно. Существовала настоящая неразбериха: одни и те же химические реакции записывали разными знаками. Необходимо было ввести единую систему обозначений.
    В XVIII веке укоренилась система обозначений элементов (которых в то время стало известно уже три десятка) в виде геометрических фигур – кружков, полуокружностей, треугольников, квадратов.
    Этот способ изображения символов элементов придумал английский ученый, физик и химик,  Джон Дальтон.
    Символы химических элементов,  используемые в настоящее время, были  введены шведским ученым-химиком Йенс Якобом Берцелиусом.


    Каждый элемент имеет свой символ, понятный ученым любой страны. Первая, прописная, буква символа – это всегда первая буква полного латинского названия элемента. Если с такой буквы начинаются названия нескольких элементов, то к первой букве прибавляется еще одна.
    Например: Кислород – Oxуgenium – O
                      Углерод – Сarboneum – C
                      Кальций – Сalcium – Ca
    Произносятся символы соответственно букве латинского алфавита.
    Например: кислород – О – «о»
                      азот – N – « эн»
    Другие, так и читаются по-русски.
    Например: кальций – Са – «кальций»
                       Натрий – Na – «натрий»
    Все элементы запоминать не надо. Но для дальнейшей нашей работы ряд элементов надо выучить.
    Все они записаны в учебнике на странице 35. Все элементы условно можно разделить на металлы и неметаллы. 

     Этимология названий химических элементов:
    Рассмотрим этимологию названий химических элементов, т.е. происхождения их названий.

    В названии отражено важнейшее свойство простого вещества, образованного данным элементом: водород – «рождающий воду», фосфор – «несущий свет»


     Мифы древних греков: прометий – прометей, тантал – тантал
    Географические названия: государства – галлий, германий, полоний, рутений; города – лютеций (Париж), гафний (Копенгаген).
     Астрономия: селен – луна, теллур – земля, уран, нептуний
    Имена великих ученых: фермий, кюрий,  эйнштейний, менделевий

    Структура Периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева

    Теперь мы рассмотрим с вами, пожалуй, самый главный документ, «подсказку» для любого химика. Откройте форзац вашего учебника, а также воспользуйтесь таблицами, которые лежат на ваших столах. Перед вами находится таблица «Периодическая система Дмитрия Ивановича Менделеева». Как вы видите, они несколько отличаются, но незначительно. Периодическая система – Большой дом химических элементов, который был построен в 1869 году Д. И. Менделеевым.
        Чем же нас удивляет таблица Менделеева?
    Прежде всего, тем, что ее периоды, ее этажи, спланированы очень неравномерно.
        В первом этаже, первом периоде таблицы, всего две квартиры. Во втором и третьем – по восемь. Четвертый и пятый устроены по гостиничному типу: восемнадцать комнат на каждом. На шестом и седьмом комнатушек и того больше – по 32.
    • Периоды – горизонтальные ряды, или «этажи», бывают малыми (1,2,3), большими (4,5) и сверхбольшими (7,8). 
    • Кроме того, в Большом доме есть 8 «подъездов» -ГРУППЫ, каждая из которых состоит из главной (элементы слева) и побочной (элементы справа) подгруппы.  У каждого элемента есть своя отдельная «квартира» с порядковым номером.
    Некоторые «подъезды» - группы, имеют общие название, отражающие их общие свойства: щелочные металлы, галогены, благородные или инертные газы.
    Кроме того отдельно внизу, в «подвале» располагаются лантаноиды и актиноиды, которые очень похожи на лантан, а другие на актиний.
    В таблице отражена и принадлежность элемента к определенной группе: металл, неметалл или переходный элемент.
      

    Закрепление изученного материала:
    Источники: